I teoremi di Euclide

A proposito dei teoremi di Euclide c'è una bella descrizione nella wikipedia ai seguenti link
http://it.wikipedia.org/wiki/Primo_teorema_di_Euclide
http://it.wikipedia.org/wiki/Secondo_teorema_di_Euclide

Programmazione del corso di Fisica per la classe 3°E , moduli

1. organizzazione del corso
2. blog didattici
3. primo modulo sulle Grandezze fisiche e la loro misura (cap 1°,2°,3° del libro di testo)
4. secondo modulo sulla Statica (cap 4°,5°,6°  )
5. terzo modulo sulla Cinematica (cap 7°,8°,9°  )
6. quarto modulo sulla Dinamica (cap 10°,11°  )

Il modello della bilancia per le equazioni di primo grado

Un'equazione 3x+5=4x+8 possiamo rappresentarla con il modello meccanico della bilancia a due piatti. Se aggiungiamo o togliamo i medesimi pesi ad una bilancia in equilibrio, l'equilibrio viene mantenuto. Questo fatto assomiglia al primo principio di equivalenza così enunciato: se aggiungiamo o togliamo il medesimo numero o la medesima espressione algebrica ai due membri di un'equazione si ottiene un'equazione equivalente. Sul modello del bilanciamento si veda questo simpatico articolo in lingua inglese (un inglese molto facile) di cui posto il link: http://www.homeschoolmath.net/teaching/equations-1.php

Test d'ingresso di fisica Classe 5°E, giovedì 16 settembre 3°ora

Questo test d'ingresso è fatto da un Test con 9 domande. L'argomento è relativo al cap 12 del libro Amaldi Meccanica  "L'energia e la quantità di moto". Lo scopo del Test è di valutare il livello di partenza degli studenti e di iniziare con un pò di ripasso il corso di questo anno scolastico. Il voto non farà media.

Le unità di misura delle grandezze fisiche

http://www.slideshare.net/silvanonatalizi/unit-di-misura-presentation

Programmazione del corso di fisica per la classe 3°F 2010-2011, per iniziare

1. organizzazione del corso
2. blog didattici
3. primo modulo sulle Grandezze fisiche e la loro misura (cap 1°,2°,3° del libro di testo)
4. secondo modulo sulla Statica (cap 4°,5°,6°  )
5. terzo modulo sulla Cinematica (cap 7°,8°,9°  )
6. quarto modulo sulla Dinamica (cap 10°,11°  )

Procedimento per risolvere problemi che conducono a equazioni di 1° grado

1. identificare quali sono le incognite del problema, ed assegnare a ciascuna di esse una lettera, preferibilmente scelta tra le ultime dell'alfabeto, quali x,y,z (chiamate variabili)
2. tradurre la descrizione testuale del problema dalla lingua italiana alla lingua matematica (ossia in una espressione algebrica che è una combinazione opportuna di variabili e degli operatori matematici * + - / =  )
3. si ottiene una uguaglianza, chiamata equazione, tra un'espressione algebrica e un dato noto fornito dal problema
4. si semplifica l'espressione algebrica in modo da avere ax=b
5. si moltiplicano entrambi i membri dell'equazione per lo stesso numero in modo che il coefficiente che moltiplica x diventi 1 :   1/a (ax=b) --> 1/a*(ax)=(1/a)*b --> x=b/a
6. se la descrizione testuale è fatta da più relazioni riguardanti le incognite del problema, per ciascuna di esse bisogna ripetere lo step 2.